一、常见虚词

虚词是文言文的“语法骨架”，理解其用法至关重要，常见高频虚词：“之”字最为常见，主要有四种用法。一是作代词，可以翻译为“他”、“它”、“他们”，指代前文提到的人或事物，例如“学而时习之”中的“之”就代指学过的知识。二是作助词，相当于现代汉语的“的”，如“水陆草木之花”。三是作动词，意思是“去、往”，如“吾欲之南海”。第四种用法比较特殊，用于取消句子的独立性，使句子变成短语，本身无实义，可不翻译，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。“其”字通常作代词，表示“他的”、“它的”、“他们的”，如“其乡人曰”。有时它也作语气词，表示推测、反问或选择，可译为“大概”、“难道”、“还是”等，例如在“其真无马邪？其真不知马也！”中，第一个“其”表反问“难道”，第二个“其”表推测“大概”。“而”字是重要的连词，主要表示四种关系。表并列时，可译为“并且”、“而且”，如“敏而好学”。表承接时，可译为“就”、“然后”，如“学而时习之”。表转折时，意思是“但是”、“却”，如“人不知而不愠”。表修饰时，连接状语和中心词，可译为“地”或不译，如“河曲智叟笑而止之曰”中的“笑而”就是“笑着”的意思。“以”字既可作介词也可作连词。作介词时，意思丰富，可译为“用”、“拿”、“凭借”、“因为”等，如“以刀劈狼首”是用，“以中有足乐者”是因为。作连词时，表目的，可译为“来”、“用来”，如“属予作文以记之”。“以”字的用法非常灵活。除了表示工具、原因和目的，还可以表示时间，相当于“在”、“从”。例如《赤壁赋》“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”，虽然没有直接出现“以”，但类似结构“以元丰七年”就可以表示“在元丰七年”。另一个重要虚词 “于” ，主要引入时间、地点、对象，可译为“在”、“到”、“向”、“从”、“对于”等。如“战于长勺”（在），“求救于孙将军”（向）， “青取之于蓝”（从），“于其身也，则耻师焉”（对于）。

二、常见实词与词类活用

实词是文章的血肉。一词多义现象极为普遍。需要重点掌握一些高频实词，如“食”（吃/食物）、“顾”（看/拜访）、“信”（真诚/信用）、“徒”（只/门徒）、“疾”（病/痛恨）等。这些词往往一词多义，需要在具体语境中判断。以“兵”字为例，本义是“兵器”，如“兵戈不息”；引申为“士兵”、“军队”，如“草木皆兵”； further引申为“军事”、“战争”，如“纸上谈兵”。再如“间”字，有“中间”之义（《论语》“千乘之国，摄乎大国之间”）；有“间隔”、“间断”之义（《小石潭记》“伐竹取道，下见小潭”）；更有“悄悄地”、“秘密地”意思（《史记·陈涉世家》“又间令吴广之次所旁丛祠中”），这个意义读音为jiàn。词类活用是文言文的难点。

最常见的是名词活用作动词，如“沛公军霸上”的“军”本是名词“军队”，这里活用作动词“驻扎军队”。使动用法：使动是“使……怎么样”，如“凄神寒骨”是“使神骨感到凄凉寒冷”；除了“凄神寒骨”，《史记·项羽本纪》“项伯杀人，臣活之”中的“活之”，是“使之活”，即“救了他”的意思。《左传》“闭月羞花”实际上是“使月闭，使花羞”，形容女子极美。意动用法：意动是“认为……怎么样”或“把……当作”，如“渔人甚异之”的“异”是“认为……奇怪”。除了“渔人甚异之”，《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者，私我也”中的“美我”，是“认为我美”。《论语》“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”中的“小鲁”、“小天下”，是“觉得鲁国变小了”、“觉得天下变小了”。名词作状语：这种现象在现代汉语中较少，但在文言文中很常见。《赤壁之战》“刘备、周瑜水陆并进”中的“水陆”，是“从水上和陆上”进军。《过秦论》“天下云集响应，赢粮而景从”中的“云”、“响”、“景”（通“影”），分别是“像云一样”、“像回声一样”、“像影子一样”，极其生动形象。如“其一犬坐于前”的“犬”，是“像狗一样”的意思。

三、 常考篇目与主题

成人高考的文言文选文多出自经典史传和散文，主题鲜明，易于理解。史传类文章是考查的重中之重，多选自《史记》、《战国策》、《资治通鉴》等。这类文章通常围绕一个历史人物展开，通过具体事件展现其品格、才能或智慧。阅读时要抓住核心人物、主要事件以及作者的评价。可以了解一下历史人物的主要事迹，答题时就算看不懂文言文，也能根据自己的了解写上答案。诸子散文与论说文也是常见选文来源，如《论语》、《孟子》、《荀子》等。这类文章重在阐述观点和哲理，逻辑性强。阅读时首先要抓住文章的中心论点，然后理清其论证方法和使用的论据。写景抒情散文，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等名篇也时有出现。这类文章语言优美，情景交融。阅读时需要把握景物描写的特点，体会作者寄托在景物中的思想情感。四、 高效答题技巧

掌握了基础知识，还需要科学的答题方法。第一步：整体阅读，把握大意。 遇到不懂的字词不要慌张，先跳过去，快速通读全文，抓住文章的核心人物、事件或基本观点。利用文章标题、注释和出处等信息，辅助理解文章主题。第二步：细读题目，回归原文。 所有题目的答案都隐含在原文中。解答翻译题和内容理解题时，一定要回到原文的对应位置，结合上下文进行推断。特别是翻译题，要遵循“逐字对应，字字落实”的原则，确保每个文言实词、虚词都能找到对应的现代汉语解释，同时注意调整语序，使句子通顺。第三步：掌握句子翻译要领。 翻译时要处理好几种特殊句式。判断句通常用“……者，……也”或“乃”、“为”等词表示，翻译时要加“是”。省略句在翻译时务必补全省略的成分，如主语、宾语等。倒装句，如宾语前置“何陋之有”（有什么简陋呢？），定语后置“马之千里者”（能日行千里的马），翻译时要按现代汉语的习惯调整语序。第四步：利用技巧，攻克难点。 对于完全陌生的实词，可以尝试“字形分析法”（如“籴”是“入米”，即买粮；“粜”是“出米”，即卖粮）或“成语联想法”（如“咸来问讯”中的“咸”，可联想到“少长咸集”，意为“全、都”）。