2024年云南成考专升本教育理论复习资料-教育学

教育的起源

历来存在的两种错误的教育起源理论;以法国利托尔诺为代表的教育生物起源论;以美国孟禄为代表的教育心理起源论。

教育学的萌芽阶段

1、我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。

独立形态教育学的产生

1、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是：培根

2、首次从理论上论述了班级授课制;曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”的学者是：夸美纽斯

3、提出了著名的“白板说”，主张绅士教育的学者是：洛克

4、杜威：新三中心论，儿童中心、活动中心、经验中心。

教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?

(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;教育要循序渐进地促进人的发展

(2)教育要适应人的发展的不平衡性;应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性;在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育的内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力

(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教

(5)教育要适应人的发展的互补性，促进人的个性发展

学习教育学的意义

(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性;

(2)有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养;

(3)有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力;

(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究。

我国目前基本的教学原则

(1)科学性与教育性相结合原则

(2)理论联系实际原则

(3)直观性原则

(4)启发性原则

(5)循序渐进原则

(6)巩固性原则

(7)因材施教原则

德育的基本原则

1、现实性与方向性相结合的原则

2、从学生实际出发的原则

3、知行统一原则

4、集体教育与个别教育相结合的原则

5、正面教育与纪律约束相结合的原则

6、依靠积极因素克服消极因素的原则

7、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

常用的教学方法

1、以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法

2、以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法

3、以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法

素质教育的意义

(1)素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力。

(2)素质教育是克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势。

(3)素质教育是实施全面发展教育的具体落实。

温馨提示：云南省专升本教育学考试科目：政治、外语、教育理论、思想道德修养与法律基础。

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